綿陽新聞網訊 今年九月開學，“雙減”為全國中小學生送上了一份特別的開學禮。作業少了，部分家長卻擔心起孩子的學習成績下滑的問題。對此，記者探訪了我市多所學校，了解到學校已經紛紛開啟“5+2”課后服務模式，從星期一到星期五，每天下午兩小時，作業輔導+社團活動，學生們收獲滿滿。
作業輔導是重頭戲
日前，綿陽高新區火炬實驗小學被納入全省課后服務典型案例，其課后服務做法受到省教育廳的點名表揚。據該學校校長李海燕介紹，學校構建的課后服務體系為“1+3+3”模式。“1個中心”即在現有的課程研發中心基礎上擴展成立了課程質量監測中心;“3種模式”即自主學習模式、課程項目化模式、網上志愿填報模式。“3種設立”，即設立作業協調員，加強作業統籌管理，大幅降低學生作業量;設立“作業超市”，由學生自主選擇，實現作業分層;設立作業監督員，加強作業管理監督，確保作業管理取得實效。
從該校的課后服務模式可以看到，作業輔導是課后服務的重頭戲，學校堅持“固本+培優”的服務原則、從作業差異化、科學化設計等方面，對學生課后作業的輔導和布置都做了具體的部署。李海燕說：“完成作業是課后服務的基礎內容，興趣特長是補充，學校的課外活動也豐富多彩。”
社團活動成為亮點
與此同時，社團活動也在各校如火如荼地開展。記者了解到，各校都結合自身實際，開設各種類型的興趣班和社團活動。
在富樂實驗學校，副校長王輝琰介紹，學校開設了22個適宜小學生興趣特長發展的社團興趣小組，包括繪畫、手工、聲樂、非洲鼓、管樂、輪滑、街舞、健美操、籃球、排球等藝體、綜合類社團。下午四點以后，學校分兩個時段開展作業輔導和興趣社團活動，周五下午則是全校集中開展“走班”社團興趣活動，周一至周四分年級輪流參加一次室外社團活動和一次室內興趣活動。“孩子們十分積極活躍，都能找到自己的興趣，極大豐富了孩子們的學習生活和課余生活。”王輝琰說。
這樣的熱鬧和精彩不只在城區的學校可以看到，鄉鎮上的學校也將課后服務開展得有聲有色。涪城區楊家鎮小學校長吉彥霖告訴記者，學校星期二和星期四的課后服務被安排為各種社團活動，學生們根據自己的興趣愛好選擇，十分高興。
除此以外，記者還注意到，課后服務在幫助孩子們鞏固提升學習、發展興趣特長的同時，還能夠為家長們省下了一筆不小的開銷。博雅學校六年級學生呂明君告訴記者，利用課后服務的學習，自己已經在暑期完成了薩克斯四級的考試。記者算了一筆賬，校外培訓班一節薩克斯課收費標準是150元，而學校的課后服務收費僅僅為180元每月每生。在博雅學校多達51個的興趣特長班中，每一位學生都能從中找到自己的愛好。
家長滿意率高達92%
吉彥霖告訴記者，學校課后服務學生的參與率高達98%，沒有離開學校的學生全部參加了課后服務。記者從市教體局了解到，目前我市的課后服務已經在義務教育階段學校實現了全覆蓋。課后服務堅持政府主導和學校主責，尊重學生、家長、教師的意愿。從有關統計數據來看，我市課后服務教師參與率達到97.8%，家長滿意率達92%。
而且為了保證課后服務的質量，市教科所所長羅小兵介紹，本學期開學初，教科所向全市中小學下發了由該所組織研制的《義務教育階段語文等12個學科作業設計與實施指導意見(試行)》，按小學語文、小學數學、小學英語、初中語文、初中數學等12個文化學科分科提出具體指導意見，從總體目標、具體要求、實施建議三個方面，給全市義務教育階段教師提升作業設計的科學性、針對性和規范性及作業實施過程的有效性給出了操作性建議。尤其是在“實施建議”部分給出了“基礎過關”“能力提升”“探究拓展”“綜合實踐”四種層次不同類型的作業設計要求，并通過作業示例、設計意圖、實施建議等幫助教師理解作業設計的方法和本質，指導教師如何使用作業，具有較強的示范性和操作性。
“課后服務要先幫助學生解決課后作業，其次是發展興趣愛好，既要保證教學質量，又要豐富孩子們的學校生活，這樣才能切實達到為學生減負的目的。”綿陽市教育科學研究所所長羅小兵說。
(綿陽日報社融媒體記者 藍怡 文/圖)
編輯：李志
