新華社昆明8月28日電　題：跨越30年的支教接力

　　新華社記者吉哲鵬、字強

　　寧蒗寧海民族中學第三屆“海安班”學生蘇文杰展示不久前收到的復旦大學錄取通知書(8月25日攝)。新華社記者 胡超 攝

　　又是一年開學季。俗稱小涼山的云南省麗江市寧蒗彝族自治縣，迎來了20多位背著行囊的海安支教老師。他們從2000多公里之外的江蘇省海安市返回，和同學們在校園相聚。

　　在這個曾經貧窮落后的偏遠山區，海安老師是群眾心中的“金字招牌”，他們的支教行動則是跨越30年的“寧海之約”——1988年至今，江蘇海安的10批、285人次教師接力支教幫扶。

　　30多年來，海安支教老師克服高原氣候、人地兩生、語言障礙、生活習慣等困難，累計為寧蒗培養初、高中畢業生2萬多名，輸送大、中專生1萬多名，為小涼山經濟社會發展提供強有力的人才和智力支撐，書寫著東西部教育幫扶的時代傳奇。

　　拼版照片，上圖為：20世紀90年代的寧蒗寧海民族中學一景(資料照片);下圖為：2021年4月16日拍攝的寧蒗寧海民族中學一景(無人機照片，新華社記者胡超攝)新華社發

　　33年踐行“寧海之約”

　　購機票、做攻略、買新衣服……這幾天，19歲的寧蒗寧海民族中學第三屆“海安班”學生蘇文杰正精心準備9月的開學行程。前不久，他驚喜地收到復旦大學預防醫學專業的錄取通知書。

　　蘇文杰的家在寧蒗縣新營盤鄉峰子巖村，父母都是農民，弟弟和妹妹也在讀書，在當地政府和社會愛心人士的幫助下，全家已經在去年脫貧。

　　蘇文杰把高考取得優異成績歸功于海安支教老師的精心培養。海安老師、班主任梅德均還自掏腰包獎勵他1000元。“海安老師的關懷無微不至，沒有他們的培養和關心，我不可能考出好成績。”蘇文杰說。

　　這段“山海情”的由來，要追溯到30多年前。

　　寧蒗寧海民族中學海安4班的學生在教室里上課(8月25日攝)。新華社記者 胡超 攝

　　寧蒗地處滇西北橫斷山區，98%的國土面積都是山區，平均海拔2800米。過去的寧蒗區域性、整體性貧困問題突出，教育事業更是起步晚，底子薄。

　　治貧先治愚。20世紀80年代，寧蒗與海安因木材貿易往來頻繁，如何讓雙方的合作更深一步，兩縣主官經過一番考察論證后，把目光瞄準教育領域。

　　1988年4月，寧蒗、海安簽署教育合作協議，約定共同創辦一所初級中學，取名“寧海中學”。同年8月，海安發揮教育資源豐富、教學實力強的優勢，抽調一支包括校長、教導主任和各學科教師在內的33人支教團，來到寧蒗開始首輪支教。

　　拼版照片，上圖為：海安老師王霖伯在寧蒗寧海民族中學高27班教室過中秋節(資料照片，1999年9月攝);下圖為：海安老師王霖伯在寧蒗二中高103教室上課(2021年4月23日攝，新華社發)新華社發

　　從此，寧蒗、海安率先攜手探索的東西部教育幫扶協作，改變了一個個山區孩子的命運。

　　跟隨時代發展的步伐，“寧海之約”不斷升級：1993年海安抽調骨干加強寧蒗民族中學高中部，隨后的支教就以高中為主，2004年寧蒗民族中學還加掛寧海民族中學牌子;2006年開啟“訂單式”職業技能培訓合作模式，從基礎教育拓展到職業教育等領域。

　　蘇文杰所在的“海安班”，是2016年8月寧海兩地深化教育合作的新成果。麗江市委常委、寧蒗縣委書記楊承新說，這個班由寧蒗縣選拔優秀學生，由海安市遴選語、數、英、物等學科優秀教師任教。考上“海安班”，在寧蒗已是一種榮耀。

　　33年來，海安連續派出10批、285人次支教老師，踐行“為海安人民爭光、為寧蒗人民造福”宗旨，累計為寧蒗培養初、高中畢業生2萬多名，輸送大、中專生1萬多名，創造了輝煌的教育業績。

　　在寧蒗寧海民族中學，海安老師王擁軍(右四)作為化學備課組組長和同事一起備課(8月26日攝)。新華社記者 胡超 攝

　　2000多公里外的“海安課堂”

　　走進位于山腰的寧海民族中學，一塊立于2004年的“江蘇海安老師支教紀念碑”引人矚目。在當地群眾心中，這是跨越山海、團結進步的一座豐碑。

　　1988年8月，第一批次的33名海安老師乘坐火車、汽車，輾轉2000多公里來到寧蒗。“剛到的第二天，就遇到了泥石流，到處都是泥水和石頭，木板房也被沖壞了……”很多海安老師對當初的情景記憶猶新。

　　在幫扶早期，寧蒗縣辦學條件艱苦，海安支教老師和當地教師一樣住著用木板隔開的簡易宿舍、喝著渾泥水，常常因變壓器跳閘而用不上電，但他們仍堅持不懈，辛勤耕耘。

　　寧蒗寧海民族中學海安4班的班主任謝友軍在教室里上課(4月16日攝)。新華社記者 胡超 攝

　　海安老師改變了寧蒗人的時間觀念。第十輪海安寧蒗支教團領隊、寧海民族中學副校長陶長江告訴記者，海安老師早晨起得最早，晚上睡得最晚，班主任每天第一個到教室，最后一個離開，以身作則帶動學生勤奮努力。

　　海安老師帶來了先進的教育理念和方法。2019年考入清華大學的楊昌華，是第一屆“海安班”的學生。他告訴記者，海安老師注重挖掘每一個學生的特色和潛質，注重培養學生的自律和主動學習意識，“就連考試考什么都要征求學生意見，也不監考，完全靠學生自覺。”

　　第一批海安老師執教3年后，寧海中學中考成績躍居全縣第一。之后，寧海中學教育成績連年保持全縣領先地位;在支教重點從初中延伸到高中后，引發全縣各學校的教學競爭，寧蒗躍升為麗江的高中教育強縣。其中，“海安班”的一本上線率連續3年超過90%，多名學生被清華、北大、上海交大等錄取。

　　這是寧蒗縣規模最大的易地扶貧搬遷安置區幸福家園一景(8月26日攝，無人機照片)。新華社記者 胡超 攝

　　這在以前難以想象。“‘寧海之約’誕生之前，寧蒗教育處于緩慢的‘挪進’狀態，中考招生有時要降低100分照顧錄取，高考常被‘剃光頭’。”長期和海安老師共事的寧蒗縣教體局原局長張達峰非常感慨。

　　海安老師還奉獻著愛心。去年10月，海安市曲塘中學舉行了一場愛心義賣活動，籌集的善款通過海安老師、寧蒗縣第二中學副校長王霖伯轉交給20名困難學生。

　　這已經是王霖伯第二次來寧蒗支教。和他一樣，許多海安老師心系小涼山，主動多次參加支教。2010年8月至今，教化學的海安老師王擁軍已連續四輪支教11年，帶出一批當地青年化學教師。“我的人生價值在這里實現。”他說。

　　在寧蒗縣幸福家園易地扶貧搬遷安置區，搬遷戶蘇解放莫向紫瑪街道黨工委副書記盧云花(右)咨詢就業補助事項(8月25日攝)。新華社記者 胡超 攝

　　索瑪花開幸福來

　　30多年來，海安老師的辦學理念、工作作風、教育方法在寧蒗引發“裂變效應”，催開了高山峽谷中的一朵朵索瑪花兒。

　　“索瑪花開幸福來”。記者在寧蒗采訪時，從縣城到偏遠農村，從易地扶貧搬遷點到中小學、幼兒園，都能遇到受益于海安教師、走出大山后又回來建設家鄉的人。

　　在寧蒗縣規模最大的易地扶貧搬遷安置區幸福家園，紫瑪街道黨工委副書記盧云花是6600多名搬遷群眾安家發展的“主心骨”。“要是沒有海安老師，我也不可能站在這里為脫貧攻堅貢獻力量。”她說。

　　海安與寧蒗兩地還變“輸血支教”為“造血支教”，啟動“青藍工程”——海安老師與本地老師結成對口幫扶小組，如今已培養出350多位優秀教師。

　　這是2020年建成的寧蒗第三幼兒園一景(8月25日攝，無人機照片)。新華社記者 胡超 攝

　　“班主任凌開明教政治，語文老師是王建……”海安老師教出來的彝族漢子、寧海民族中學校長李學高，至今記得這些名字，“海安老師改變了我們的命運，我們也要接過接力棒，通過教育改變山里孩子的命運。”

　　2020年11月，寧蒗順利脫貧摘帽，和全國同步小康。如今，寧蒗縣已建成全國義務教育發展基本均衡縣，還投入2.37億元新建小涼山九年一貫制學校、寧蒗二中、第三幼兒園，昔日的教育弱縣已變為麗江乃至云南的教育強縣。

　　在采訪中，楊承新數出5個“一去不復返”：“坐在土墻房里上學的日子、一塊黑板加粉筆的傳統課堂、背著土豆上學的日子、失學輟學沒人管的日子、辦學質量水平落后的日子，都一去不復返了!”

　　相比以前，寧蒗辦學條件早已改善，但海安老師依然要適應當地的高原氣候、生活習慣等。海安4班班主任謝友軍剛到寧蒗時，因為海拔高的緣故爬坡喘不過氣，現在可以在操場跑兩圈了。“要論工作量，我們比原來多好幾倍。但孩子們改變命運的渴望，是我們的動力。”謝友軍說。

　　海安市教育體育局表示，海安將承前啟后、繼往開來，在完成智力扶貧任務后，進一步鞏固與寧蒗的教育合作，并在經濟、旅游等領域拓展空間，幫助寧蒗從小康邁向現代化。

　　編輯：譚鵬