□綿報(bào)融媒記者 曾晨

　　三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆譜春秋。迎著每日清晨第一縷陽(yáng)光，葉棟良走進(jìn)教室，伴隨著書(shū)聲瑯瑯，他開(kāi)始了一天的工作時(shí)光。作為綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中的一名語(yǔ)文特級(jí)教師，葉棟良踐行著“仁愛(ài)·公正·自主·和諧”的教育理念，他說(shuō)：“我堅(jiān)守‘真心治學(xué)，仁心育人’，時(shí)刻叮囑自己要做好一名最普通的一線(xiàn)教師。”

　　如果說(shuō)學(xué)校是一所夢(mèng)工廠(chǎng)，那么老師則是筑夢(mèng)師。從教36年間，葉棟良在不少學(xué)生筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的旅程中留下了重要的一筆。

　　“如果不是葉老師幫助我，我或許沒(méi)有機(jī)會(huì)讀大學(xué)，更別談實(shí)現(xiàn)理想了。”來(lái)自北川的陳玲(化名)回憶，自己剛上高中時(shí)，由于離家較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活非常不適應(yīng)。于是，她開(kāi)始憧憬“外面的世界”，有了輟學(xué)打工的念頭。

　　得知這一情況后，身為班主任的葉棟良很是著急，但他并沒(méi)有采取強(qiáng)硬方式，而是耐心地幫助陳玲分析輟學(xué)利弊，并同意陳玲去接觸她幻想中的“社會(huì)”。半個(gè)月后，陳玲主動(dòng)打電話(huà)給葉棟良：“老師，我想回來(lái)上學(xué)。”返校后的陳玲格外刻苦，最后通過(guò)努力，順利考入成都理工大學(xué)。“有時(shí)候，需要放手讓孩子自己去判斷事情的對(duì)與錯(cuò)。”葉棟良說(shuō)。

　　教學(xué)中，葉棟良不僅用情、用心當(dāng)好學(xué)生們的引路人，他更嚴(yán)以律己，在教學(xué)、科研上兢兢業(yè)業(yè)，始終將自己當(dāng)成一名“教學(xué)新手”。翻開(kāi)葉棟良的教案，字跡工整、知識(shí)點(diǎn)全面、設(shè)計(jì)新穎……多位出版商曾找到他，要求將教案編輯出書(shū)。

　　“老師要教會(huì)學(xué)生一滴水，首先自己要有一桶水。”葉棟良說(shuō)，教育不該有模式化的道路。為提升自主閱讀素養(yǎng)，他探索并推廣古詩(shī)詞譯讀法;帶領(lǐng)并指導(dǎo)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，主研四個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題，撰寫(xiě)30余篇教研論文，在全國(guó)核心期刊發(fā)表……葉棟良先后被評(píng)為四川省語(yǔ)文特級(jí)教師、省首批正高級(jí)教師、省首批骨干教師、省優(yōu)秀班主任、綿陽(yáng)市明星教師、綿陽(yáng)市“十佳講師”、綿陽(yáng)市先進(jìn)工作者。

　　“不拋棄，不放棄，讓每一位學(xué)生的閃光之處都能被看見(jiàn)。”走下綿陽(yáng)市第六屆勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表?yè)P(yáng)大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，56歲的葉棟良步履堅(jiān)定，又奔向他的三尺講臺(tái)。

　　編輯：譚鵬