為了引導學校教育科研工作更加規(guī)范、健康、科學發(fā)展。2024年3月21日，由游仙區(qū)科研室主任何金芬，富樂小學副校長滕敏，區(qū)城區(qū)片區(qū)督導組組長鄧春明組成的聯(lián)合視導專家組蒞臨綿陽市開元中學，開展了以“課題視導促提升，聚勢賦能促成長”為主題的規(guī)劃課題專項視導工作。該校黨委委員、副校長肖柯，教科室主任唐凌云、副主任陽林鳳及該校省市區(qū)級課題主研人員參加活動。

　　視導組首先聽取了唐凌云主任的工作匯報。唐主任從課題管理制度、課題過程管理、課題研究大致情況和特色亮點四個方面詳細匯報了該校省市區(qū)級課題研究現(xiàn)狀，闡明該校正積極探索教育科研與教育實踐之間的關系，逐步形成教師“學習、實踐、研究”的方式，提高教師教育科研能力，構(gòu)建較為完善的課題網(wǎng)絡。

　　何金芬主任對開中近年的巨大變化、學校教師的專業(yè)成長和學校發(fā)展的明確思路給予充分肯定。何金芬還針對如何壯大研究力量提出建議：要提升研究的站位，從小切口深入研究，做到“在點上挖井”，提煉出教師的教學主張，讓教師形成個人特色與風格，建構(gòu)學科理論、打造教研特色，在“5E”課堂的基礎上驅(qū)動學校大變革。

　　滕敏校長談到，開元中學“外在的考核與內(nèi)在的研究能力促進了教師的成長”，教育科研成果甚為豐碩，建議激勵更多高學歷年輕教師加入。

　　鄧春明組長對該校實干達成的高速、高質(zhì)發(fā)展和學校科研的“苦干”“巧干”表示贊賞。

　　肖柯校長就課題研究進行補充介紹。他談到，學校本著“問題即課題”的原則，以“讓課題走進課堂”為教育科研思路，立足課堂教學，確立“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的工作目標，通過課題研究促進課程改革，在兩者相互促進之下形成良性循環(huán)，打造學校教育科研特色，積極探索有效的教育實驗和示范功能。肖柯表示，各位領導的關心關懷，讓開中更有信心，更有決心在科研道路上深耕細作、篤行致遠！ （杜岳霞 劉旭東  黃友勇）