鄒平在辦公室看書
　　

　　一有空，他就會捧著一本書靜靜地翻閱，休息的空當、課余閑暇時刻、回家后的片刻，都是他的閱讀時間；他，就是綿陽南山中學語文教師鄒平。在世界讀書日來臨之際，他向記者分享了他的閱讀生活。

　　見到鄒平時，他正在南山中學高三校區的教師辦公室里，手捧著一本古典文獻，閑適地翻閱。辦公桌右側，整齊地放著一排書籍，有《習近平談治國理政》《中國共產黨宣傳工作簡史》等時政讀本，有《唐宋詩舉要》《古文辭類纂》《古籍版本學》等古典文獻，還有《高考語文試題分析》等教育類書籍。

　　鄒平是一個愛讀書的人，特別是自習課時，除了帶上教學資料，還有一本“閑書”，學生做作業、沒有人問問題時，他就會拿出來翻閱。忙完工作回到家，輔導完孩子作業后，他就會拿出書翻上一陣，有時也和孩子一起讀書。

　　“春風十里不如沉浸在書香里，讀書其實讀的是自己，閱讀的過程是對自己認識的過程。”鄒平認為，只要有閱讀的習慣與興趣，時間再緊張都可以擠一點出來，讀上一兩頁。

　　鄒平大部分時間是以紙質閱讀為主，隨著紙質書價格攀升，鄒平開始閱讀電子書，在他電腦里有個文件名為“我的圖書館”的文件夾，主要用來收藏電子圖書。

　　建立電子圖書館的想法，源自２００８年在西華師范大學讀研究生時，鄒平因為專業原因，加之個人興趣，他特別喜歡古代文學作品，閱讀中還會就某一問題展開研究，查閱古代文獻資料，收集電子版古代文獻。

　　10多年來，隨著閱讀量的增加，收集的文獻資料越來越多，如今，鄒平的電子圖書館收藏的數字資源已達到６０Ｇ，包括經學類、史學類、文學類、諸子類等。這些電子文獻，讓鄒平的閱讀更加深入，知識儲備日益豐富，語文教學也更加得心應手。

　　由于長期從事教育工作，鄒平的閱讀更偏重于職業特性，常常進行有針對性地閱讀，在此基礎上，根據自己的興趣愛好，進行選擇性閱讀。在閱讀過程中，一旦發現特別感興趣的問題，鄒平就會選擇不同領域、不同時代、不同國度的同一主題書籍進行深入閱讀。

　　在鄒平看來，讀書不僅可以打破時空、身體的物理限制，增加對世界的認知，還能更加準確地認識自己，因此，他總是循著作者的思路，在閱讀中獲得思維、邏輯、表達等方面的提升，從這個角度說，閱讀過程就是愉悅自己的過程。（記者 張登軍 張瀚巍 文／圖）

     編輯：郭成