本周起，綿陽各地中小學生陸續迎來新學期。一套散發著墨香的新修訂統編教材，也將在開學季正式擺上學生們的課桌。
9月4日，記者了解到，今年秋季開學起，全國小學和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史統編教材，首先在起始年級使用，三年內覆蓋義務教育階段所有年級。
新學期、新教材
到底 “上新”了哪些內容?
以語文教材為例
一起來聽聽綿陽教師的看法
一年級更加貼合孩子的認知特點
“變化挺大，更符合一年級娃娃的認知。”不久前，綿陽市成綿路小學教育集團教科室主任劉琴領到了新編的一年級語文教材，新書帶來的新鮮感之余，也讓她感覺到了一些明顯的變化。
“這套教材并非重編，所以它的‘新’，是在原有基礎上的變化革新。”在劉琴看來，一直以來，拼音是一年級語文教學的重要內容之一。在新教材中，“拼音單元”由原來的2個增加到3個，刪除了部分平時不常用的音節，把兒歌設置成“讀一讀”欄目。這種編排方式，放緩了拼音學習的坡度，降低了拼音學習帶來的壓力。同時，識字課由10課縮減至8課，識字量由原來的300字減少到280字，編排上優化了字的順序，由淺入深，由易到難。
在劉琴眼中，新教材在專題和課文數量上精簡得同樣較為明顯。“比如新教材中，‘口語交際’已不再是一個專題，而是作為‘語文園地’中的一個欄目進行設置，放在了‘和大人一起讀’的前面。同時，課文數量由原來的14篇縮減為10篇。”劉琴說，此外，新教材的單元標題由“課文”變成“閱讀”，其含義更為豐富。
七年級更加突出文化育人功能
除了一年級，七年級教材也迎來了新變化。
“新教材美化了插圖和封面，注重融入中國元素。”這是綿陽中學英才學校七年級備課組長彭燕在第一眼見到教材后最直接的感受。待仔細看完之后她意識到，“新”變化其實是多方面的。
“新修訂的語文教材重點增補了反映中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的選文，增強了教材的育人功能。”彭燕說，在內容的安排上，新教材更加完善雙線組元方式，強化單元一體化設計，每一個單元都有相應的主題，比如理想信念、生態文明、革命歲月、家國情懷等，以特定主題為統領、設計一系列環環相扣的語文實踐活動，致力學生語文核心素養的全面提升。
除了在選文和編排結構上有變化之外，彭燕認為，新教材更加尊重學生成長的規律，突出進階性和銜接性。“當然，除了以上這些變化外，新教材更加體現落實減負政策，削減了整本書閱讀推薦的數量，從每冊書的2+4改為2+2。”
面對新課標、新教材和新課堂的全面實施，教師的角色至關重要。記者在采訪中注意到，綿陽多所中小學——
?要求教師在備課時要高度關注學生的成長規律和身心發展特點，注重教學情境選擇和使用;
?鼓勵教師在教學時積極探索不同的教學方法，選擇學生更喜歡、實效性更強的教學方式，通過消化吸收教材內容，更好地引導學生在新課標的框架下全面發展。
那么，對于教材“上新”，相關學科教師應如何適應、掌握新教材?
老師說
劉琴
使用新教材，不僅要求老師教學方法要有所轉變，更主要的還是轉變教學理念、更新教學方法，立足學生核心素養的發展，對標學習任務群，創設真實的學習情境，搭建文本與學生生活的橋梁，進而引領學生通過語言文字認識世界。
彭燕
新教材的備課量有所增加，備課的過程中要重點考慮學情，厘清新教材的知識體系，研究新教材與新課標的深層次關聯，思考用什么樣的方法讓學生更好地接受知識、應用知識，并能在日常生活中積極地開展語言實踐活動，提高語言文字的運用能力。
(涪江觀察記者 鄧勇 唐韜 文/圖)
