楊家鎮小學的孩子們在勞動實踐基地開展教研活動

　　近日，我市涪城區楊家鎮小學被授予“全國教育系統先進集體”稱號。這所通過“名校+鄉校”辦學模式走進大家視野的鄉村特色小學，在“陽光教育”和各類課程的引領下，已成為成績顯著、充滿活力、特色凸顯、社會認可、人民滿意的學校。

　　近日，記者走進楊家鎮小學，探尋它的育人“密碼”。

　　□葛楚涵 記者 鄧勇 劉鳳君 文/圖

　　“分數乘法的計算有哪些類型呢？分數乘以整數應該怎么計算？”……記者在教室外看到，老師正在教孩子們分數乘法。這位老師名叫王禮勇，是綿陽市實驗小學副校長，從事數學教學，也是王禮勇名師工作室領銜人。2023年，有25年教學經驗的王禮勇來到楊家鎮小學擔任校長，同時教授數學課程。

　　初來乍到，王禮勇發現，學校教師大都是20至30歲的年輕人，雖然積極性和創造性都很強，但是教學經驗有所欠缺。為了快速提升年輕教師的教學水平，王禮勇把綿陽市實驗小學的教研活動“搬”到了楊家鎮小學。

　　事實上，作為綿陽市實驗小學教育集團的一員，楊家鎮小學堅持“陽光教育”的辦學理念，早已成為“名校+鄉校”辦學模式的先行者。

　　何為“陽光教育”？王禮勇有自己的理解。“楊家鎮小學在‘三化一式’教育理念指導下，堅持向陽而生、逐光而行的辦學思想。”王禮勇告訴記者，依托集團資源，楊家鎮小學擁有了更大的發展平臺和生長空間，“陽光教育”理念也因此得到了更好的貫徹和深化，集團每學期按需派出特級教師、學科帶頭人、青年骨干教師到校支教，新入職教師也會到集團培訓，實現了優質教育資源持續再生和迭代式發展，有效提升學校師資、管理水平，著力破解義務教育“鄉村弱”的問題。

　　如今，義務教育階段教育更注重學生的天賦發掘與全面發展。基于此，楊家鎮小學因地制宜，將“視育課程”“勞動課程”“勤儉課程”等組成學校的德育課程體系。

　　“你要這個樣子，緊緊握住一大把。”記者在楊家鎮小學的勞動實踐基地看到，在老師的指導下，六年級的同學們正忙著采摘花生。大家歡聲笑語，干勁十足。放眼望去，南瓜、冬瓜、辣椒、苦瓜、甘蔗……各種作物生機勃勃，長勢喜人。

　　“這些花生是上學期我和同學們一起種的。”學生馬銥韓告訴記者，平時她和同學們一起給花生地澆水、施肥、除蟲，“這學期終于迎來收獲，大家都特別開心。”

　　“為了讓孩子們體會勞動的快樂和價值，學校專門開辟了一大片種植園區，分給各個班級。”教師徐香說，老師們會充分利用勞動課或是課余時間，帶領孩子們在種植園區澆水、除草、除蟲和施肥，“在這個過程中，孩子們不僅學到了農作物的生長知識，更重要的是體驗到了勞動的樂趣和收獲的喜悅。”

　　每一所鄉村學校如同一顆星、一盞燈，維系鄉村文明，燭照鄉村前行。楊家鎮小學通過集團化的辦學模式，讓優質教育資源惠及鄉村，打造出一個生機勃勃、小而優美的溫馨校園，吸引了許多務工人員子女返鄉就讀。

　　“一切都不一樣了。”在楊家鎮小學門口，一名學生家長滿眼慈愛地注視著操場上奔跑的孩子，“我是楊家鎮的人，參加了幾次學校的活動，看到學校教學內容豐富，娃娃們也開心。現在家門口就有跟城里一樣的學校，作為家長，我們很高興。”

編輯：李志