學生們燒制的陶藝作品

　　初夏的綿陽，陽光多了幾分熾烈。在綿陽涪城區(qū)特殊教育學校的陶藝工作坊內(nèi)，一群聽障學生正全神貫注地圍坐在工作臺前揉捏陶土。他們的手指沾滿泥漿，專注地塑形、打磨，桌上擺著一排排尚未燒制的泥塑娃娃——圓圓的腦袋，咧嘴笑著，最顯眼的是那一對大耳朵和比劃著手語的雙手。

　　□記者 彭紫薇 楊沐琪 文/圖

　　雖然是課余時間，坊內(nèi)的師生并沒有閑著，他們正在為一場拍賣會進行陶藝作品創(chuàng)作。5月25日，綿陽春雨助殘活動將在西南財經(jīng)大學天府學院舉行，學生們的手作陶藝作品將被拍賣，收益用于支持綿陽殘疾人事業(yè)發(fā)展。

　　“看，這就是我們今年在全國第八屆中小學生藝術節(jié)上獲得手工藝制作二等獎的作品《童年》。”順著陶藝工作坊教師賈冬梅指引的方向，可見一頭拱形牛背上馱著4個小朋友，有的眺望遠方，有的正在看書。“我們的學生雖有聽說障礙，但都很耐心、細致、專注，所以這次計劃展示《童年》《手語娃娃》《綿陽說唱俑》三個系列的陶藝作品，體現(xiàn)特教學生自立自強的形象。”賈冬梅說。

 指導老師鐘太平對陶藝作品進行打磨。

　　職業(yè)教育是殘疾人改變命運、融入社會的重要途徑之一。作為一所12年一貫制的特教學校，涪城區(qū)特殊教育學校積極探索殘疾人職業(yè)教育新路徑，招收聽力障礙、視力障礙、智力障礙、自閉癥等類別的殘疾兒童少年，共設置了15個教學班，不僅開設了語數(shù)外、溝通交往、綜合實踐等10余種必修和選修課程，還把職業(yè)教育納入課程體系。

　　2005年，學校根據(jù)殘障學生身心特點開辦陶藝工作坊，針對初中年級的聽障學生開設陶藝課程，讓學生系統(tǒng)學習制泥、裝飾、刻填、燒制、打磨等工藝，熟練掌握陶藝技能。

　　陶藝工作坊指導老師鐘太平也是聽障者，15年前曾是這里的學生，自景德鎮(zhèn)陶瓷學院畢業(yè)后，得知學校缺陶藝老師，便毅然選擇回到母校任教。

　　揉捏塑造、寫詩作畫、雕刻填埋……看著學生們將平平無奇的泥土打磨成一件件精美的陶藝作品，鐘太平由衷地感到開心。“它們不僅僅是商品，更是我們用雙手參與社會發(fā)展的橋梁。”鐘太平用手語比劃道，每次得知陶藝產(chǎn)品被拍賣出去，大家都非常開心，“我們也在為社會作貢獻。”

　　正如鐘太平所說，師生們每參加一次春雨助殘活動，都是他們與社會的一次接軌。目前，陶藝工作坊的師生在全國各類藝術節(jié)大賽上連年獲獎，創(chuàng)作的上千件陶藝作品遠銷省內(nèi)外，拍賣所得資金更是連續(xù)多年被用于綿陽殘疾人事業(yè)發(fā)展中。

　　義賣的消息也讓學生們格外重視，18歲的初三學生顧成銘每天多留一個小時練習，還在創(chuàng)作之余做了許多哪吒陶藝作品。“希望我能和他一樣自立自強，用雙手創(chuàng)造未來。”

　　編輯：譚鵬