12月12日下午，綿陽(yáng)市富樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了以“走進(jìn)雪中世界 品味童心童趣”為主題的2024年秋教研活動(dòng)。

　　賈麗老師展示《雪地里的小畫(huà)家》一課，引領(lǐng)師生共赴奇妙的冬日之約，打造出一堂熠熠生輝的低年級(jí)語(yǔ)文課堂盛宴。

　　整堂課流暢自然，導(dǎo)入課題富有童真，隨文識(shí)字富有童趣，著眼細(xì)處富有童心，多種形式朗讀富有童稚。賈老師的聲音親切極富感染力，學(xué)生在童詩(shī)的課堂中暢所欲言，興味盎然。

　　賈老師一開(kāi)課便施展出“情境魔法”，用美輪美奐的“森林下雪”動(dòng)畫(huà)，將孩子們瞬間“傳送”至白雪皚皚的夢(mèng)幻林間，喚醒他們心底對(duì)雪的喜愛(ài)與玩雪趣事回憶，課堂瞬間升溫。“雪地畫(huà)展闖關(guān)”任務(wù)主線巧妙串起教學(xué)全程，牢牢牽住孩子們的好奇心，使其全程專注、熱情高漲。

　　識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，賈老師妙招頻出。字卡認(rèn)讀、游戲鞏固，孩子們玩得不亦樂(lè)乎;解義時(shí)，圖片直觀對(duì)照、生活場(chǎng)景關(guān)聯(lián)，把抽象漢字具象化，輕松拓展識(shí)字路徑，讓生字在趣味中扎根腦海。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)更是精雕細(xì)琢，“竹”“牙”等字在她筆下，筆畫(huà)結(jié)構(gòu)、起筆收筆皆成妙趣知識(shí)，為孩子書(shū)寫(xiě)規(guī)范奠基。

　　剖析課文時(shí)，賈老師化身智慧引導(dǎo)者，啟發(fā)孩子洞察動(dòng)物腳印與“畫(huà)作”間神奇聯(lián)系，借句式練習(xí)促表達(dá)，思維拓展如靈動(dòng)音符，奏響想象樂(lè)章，課堂成創(chuàng)意孵化地。朗讀訓(xùn)練亦步亦趨，從音準(zhǔn)流暢到情感韻律，范讀領(lǐng)路、多樣組合跟讀，孩子們漸入佳境，于朗朗書(shū)聲中擁抱兒歌之美。課后，賈老師圍繞本課設(shè)計(jì)理念和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的說(shuō)課。

　　評(píng)課環(huán)節(jié)，各年級(jí)組的語(yǔ)文教師們也圍繞這堂課進(jìn)行了深入的思維碰撞，認(rèn)為這節(jié)課課堂交流自然，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)手段豐富，在指導(dǎo)朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、學(xué)習(xí)生字方面的教學(xué)也十分扎實(shí)。在教學(xué)建議方面提出：低段教學(xué)應(yīng)注重明確課時(shí)的劃分，清晰每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo);朗讀課文時(shí)形式可以再多樣化，個(gè)別讀，同桌互讀，男女生賽讀，小組賽讀，師生合作讀等。

　　教之海無(wú)涯，學(xué)之境無(wú)根。本次的教研之旅為語(yǔ)文老師們打開(kāi)了一扇近距離觀摩一年級(jí)課堂的窗，老師們紛紛表示對(duì)現(xiàn)在低段的課也有了更深入的了解。

　　思想有聲，行動(dòng)留痕。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在時(shí)光里趕路，在研討中收獲。我們相信，只有不斷探索和創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓每一個(gè)富小孩子都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)。 (王瑛 黃友勇)