原標題:提燈引路 育夢成光
——綿陽以改革之筆繪就教育高質量發展畫卷
如果將深化教育綜合改革視為一張由時代命題的試卷,綿陽給出了這樣一張答卷——
在構建“1+X”辦學共同體、實施“名校+”工程的基礎上,形成“領航校+城區成員校+農村成員校”共同體架構,全力激發學校辦學活力,帶動區域教育整體發展;
所有縣(市、區)在全省率先通過義務教育發展基本均衡縣國家認定復核工作,并加快推進義務教育優質均衡建設;
將信息化作為促進優質教育資源高效共享的重要方式,全面推進專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設,以直播、點播、互動教學等形式開展教學教研;
……
一項項亮眼的舉措,記錄著綿陽教育事業的改革與發展,見證著綿陽為黨育人、為國育才的堅實步伐。
從有到優 學前教育普惠發展
“我們每學期都會發放電子問卷,讓家長對幼兒園管理、保教工作、師德師風等進行反饋,家長問卷滿意度能達到95%以上。”鹽亭縣云溪幼兒園劉筱麗園長頗為自豪地向記者介紹。
最好的教師節禮物莫過于家長的滿意。學前教育如何“擴優提質”?一次次理論與實踐的碰撞為劉筱麗提供了新思路。“過去我們經常講要愛孩子,現在更要懂孩子,通過教育智慧去引領孩子成長。”
百年樹人,始于幼學。隨著城鄉經濟社會快速發展,家長們越發期待讓孩子們接受更優質的學前教育。近年來,綿陽持續關注學前教育普及普惠,多措并舉朝著“幼有優育”目標穩步前進。
“培訓者培訓”“三名工程培訓”“跟崗研修”“送教下鄉”……一系列舉措為全市幼兒教師交流學習搭建起“立交橋”,促進了全市幼兒園在辦學理念和管理方式等方面的融合發展。與此同時,科學規劃幼兒園布局、根據入園需求統籌配置資源、改善薄弱園辦園條件、加強幼兒園規范管理等學前教育普惠政策正在落地“生花”,讓孩子不僅“有園上”,還可“上好園”。
不馳于空想,不騖于虛聲。如今,綿陽已有省級示范性幼兒園33所,普惠性幼兒園覆蓋率達86.12%,學前教育三年毛入園率達97.45%以上,辦園質量位于全省前列,學前教育高質量發展駛入了“快車道”。
雙向交流 城鄉教育齊頭并進
去鄉鎮當老師?2022年6月,當江油實驗學校語文老師林梅第一次看到優秀教師交流輪崗的通知時,心里有些猶豫。但面對鄉鎮學校缺少教師的需求,林梅還是決定前往江油實驗學校彰明分校交流輪崗。
懷抱對三尺講臺的熱愛,林梅等18名優秀教師很快投入到新學校的教學改革中。如今,曾經位置偏遠、名不見經傳的鄉鎮學校打了“翻身仗”,課堂紀律嚴格了,學生行為習慣更好了,當地的學生家長也實實在在感受到了這些變化。“學校附近洗車場的老板之前本來想把孫兒送去城區讀書,前不久告訴我,決定讓孫兒就在這里上初中。”林梅笑著說。
彰明分校的面貌之變,也是綿陽基礎教育公平優質均衡發展的見證。
作為中國唯一科技城,綿陽肩負著為72萬余名適齡少年兒童提供優質均衡教育的重任。2022年以來,全市持續深化基礎教育領域辦學模式、管理機制、教師人事制度等改革,創新實施優秀教師交流、優秀校長培育“雙優”工程和優質學校擴容、優質資源共享“雙優”計劃,多個地區師資力量和教學水平得到有效提升。
優質校資源并非單向地“流向”一般校,一般校也有優秀教師走進優質校,這樣的“雙向流動”,才是“雙優”的要義。就在林梅來到江油實驗學校彰明分校的一年后,該校數學老師林顯華也前往江油實驗學校任教交流。“我能夠把學習到的更先進教學理念、優秀教育資源帶回彰明,為學生帶來更好的教學。”林顯華說。
廣筑暖居 鄉村教師下得去、留得住、教得好
教育大計,教師為本。綿陽有18756名中小學鄉村教師,自2022年實施農村義務教育教師周轉房改造提升項目以來,累計投入市、縣資金3000余萬元,改造提升農村義務教育教師周轉房1500余套,覆蓋9個縣(市、區)、68所鄉村義務教育學校。
在平武縣江油關鎮中心小學,校園綠樹掩映,校舍窗明幾凈,一周前,該校教師嚴雪剛搬進位于這里的教師周轉房。宿舍里干凈整潔,沙發、電視柜、餐桌、熱水器、獨立衛生間等一應俱全。“宿舍配套設施很完善,可以直接拎包入住。”談起現在的住宿條件,嚴雪笑容滿面。
以心暖心,事半功倍。在扎根鄉村的20余年間,嚴雪迎來送往一批又一批學生,師表、師志、師德流淌在學生一聲聲“媽媽”的稱呼中。嚴雪堅信,鄉村學生與鄉村教師是共同成長的,學生能夠感受到對他們的關愛、指導、陪伴,“我也會一直扎根鄉村,把他們都教好。”
與此同時,一場關于鄉村教師生活保障的改革正向縱深推進——綿陽以義務教育學校標準化建設為抓手,持續加強薄弱學校改造和薄弱環節整改,合理配置教學設備、圖書、校舍等教育資源,近兩年累計投入資金1.85億元,切實改善民族地區、農村地區、欠發達地區等中小學辦學基礎條件。
辦好人民滿意的教育,正從夢想照進現實。
步入教育改革“深水區”,綿陽教育正書寫著不負時代、不負人民的精彩答卷。
起而行之,奮楫而上!
(記者 彭紫薇 楊方彧)
編輯:譚鵬