為了全面貫徹落實新課程標準，切實提升語文教師教學技能，提高綜合素養(yǎng)，營造挑戰(zhàn)自我、突破創(chuàng)新的氛圍，達到以賽促研，以研促學的目的。9月26日，綿陽市警鐘街小學全體語文老師相聚在五樓會議室，舉行了以“ 素養(yǎng)立意展風采，踔厲奮發(fā)向未來”為主題的小學語文教師素養(yǎng)大賽活動。

　　大賽伊始，語文教研組長廖霞，對本次大賽的目的與作用作了五個方面深入地解讀。

　　一、感文字之美，享背誦之樂。

　　大賽第一項:課文背誦。古人云：“為學之道，在于厚積而薄發(fā)。”唯有勤于學與背，方能積累語言，增進學識，豐盈智慧，要求學生做到的，作為老師更是要做到。

　　幾位老師展示課文背誦《草蟲的村落》，參賽老師聲音響亮、吐字清晰、背誦流暢，抑揚頓挫，感情充沛。臺下的老師也受到感染，仿佛置身于文本之中。

　　二、學非探其花，要自拔其根。

　　比賽第二項:文本解讀。文本解讀是對教材內(nèi)容的深入理解和闡釋，它要求教師能夠準確把握文本的內(nèi)涵、意義和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的教學提供堅實的基礎。

　　活動現(xiàn)場，幾位老師紛紛登臺，以六年級上“親近自然”單元《草蟲的村落》一文為載體，抓住作者敏銳的思緒，無痕的想象、細膩的筆觸，揭示的道理“賦予萬物以人性，實現(xiàn)心靈的交融。”等文本特點。老師們以生動的語言、詳實的內(nèi)容，對課文進行了深入的解讀。他們從不同的角度挖掘文本內(nèi)涵，旨在引導學生們深入理解文本內(nèi)容，感受文本所傳達的思想情感。

　　幾位老師的文本解讀，充分展示了警小語文教師過硬的學科素養(yǎng)。

　　三、踐行新課標，匠心巧設計。

　　比賽第三項:教學設計。參賽老師認真揣摩教材，用準確的學情分析、合理的謀篇布局、巧妙的環(huán)節(jié)、清晰的教學思路，富有個性的教學設計，通過現(xiàn)場精彩的展示，充分展示了警小語文教師嫻熟而扎實的基本功。

　　四、向名師取經(jīng)，以點評促成長。

　　比賽第四項:案例點評。特級教師竇桂梅說過：“課例點評絕對不僅僅是用嘴講、用耳朵聽，不僅僅是感官的認識，更重要的還是對專業(yè)的思考、引領、帶動。”

　　本次案例點評，以薛法根老師執(zhí)教的《手指》作為依托，老師們先認真學習，再從教學設計的獨特巧妙，教學藝術(shù)的改革創(chuàng)新，語文要素的有效體現(xiàn)等多方面去評價學習，促使自己更好的專業(yè)成長。

　　五、齊學新課標，以檢測促實效。

　　在前期各種方式學習2022版新課標的基礎上，借著本次教師素養(yǎng)大賽，全體語文教師參與了語文組自行研發(fā)的線上答題活動。通過測試和不斷修正，又再一次深入地促進了組內(nèi)教師對新課標新理念的學習和理解，對落實新課標，教好新教材也增添了信心。

　　“教”學路漫漫，“賽”途皆風景。該校相關(guān)負責人表示，本次語文教師素養(yǎng)大賽不僅呈現(xiàn)出參賽教師高水準的專業(yè)素養(yǎng)，也為老師們搭建了交流學習的平臺，相信全體語文老師們也將在一次次磨礪中奔赴更加美好的詩與遠方。　　(梅小麗 徐娟 王虹雁 黃友勇)

　　編輯：譚鵬