綿陽新聞網(wǎng)訊  12月26日，綿陽市教科所英語教研員王能釵老師親臨綿陽市第二中學(xué)劍門路校區(qū)，開展了以“研究迸發(fā)新思想 探討啟發(fā)新收獲”為主題的2024年秋英語學(xué)科閱讀教學(xué)“把脈問診”活動。英語組的張玨老師呈上一堂閱讀課，何姍老師也對本期英語整本書閱讀教學(xué)實踐探索進行了分享。

　　張玨老師當(dāng)日呈現(xiàn)的是一堂人教版九年級 Unit11 的閱讀課——The Winning Team。開堂以討論“mistake”切入，瞬間點燃孩子們的熱情，大家積極踴躍分享自身經(jīng)歷與想法，整節(jié)課氣氛熱烈，互動不斷，既有所獲，也不吝分享。

　　角色扮演環(huán)節(jié)更是精彩，孩子們的對話滿是思考與干貨，輕松共情主人公，把文章內(nèi)核拿捏得穩(wěn)穩(wěn)的。這般深厚的英語素養(yǎng)，得益于張老師平日里對學(xué)生能力的悉心澆灌。收尾的三個深度思考題更是神來之筆，兼具深度與巧思，精準契合新課標(biāo)，為培育學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)力，真正做到了啟迪智慧。

　　隨后，何姍老師帶來一場干貨滿滿的分享，主題是“啟英語閱讀新航 探教學(xué)實踐妙方”。她從“為何讀”“讀什么”“怎么讀”“如何讀得更好”這四大關(guān)鍵維度，揭秘本期英語閱讀課的實施探索之旅。何老師以八年級質(zhì)量組本學(xué)期的實踐為例，將導(dǎo)讀課、推進課、交流課里的巧思與行動，逐一展示在大家眼前。不僅如此，她還呈上一份學(xué)生整本書閱讀情況的調(diào)研“答卷”，深入剖析結(jié)果，為讓“閱讀”升級成“悅讀”出謀劃策，提出“一個預(yù)防”“兩個關(guān)鍵”“三個懂得”，外加“四條建議” 。最后，何姍也直言不諱，點出當(dāng)下該校英語閱讀教學(xué)中的“難點”“痛點”與“癢點”，引發(fā)眾人深思。

　　市教科所教研員王能釵老師對張玨老師這堂課贊不絕口，稱其完美詮釋了POA理論。這堂閱讀課，思維領(lǐng)銜、問題驅(qū)動，高效又有序，節(jié)奏拿捏精準，松弛之間盡顯課堂魅力，不僅有知識傳遞的溫度，還有教學(xué)堅守的態(tài)度，更不乏新穎獨到的觀點，無疑是一堂不可多得的優(yōu)質(zhì)課。張老師深挖課本，為學(xué)生指引清晰路徑，巧設(shè)問題鏈，層層剝繭、環(huán)環(huán)嵌套，一切都順理成章。王老師趁熱打鐵，組織全體老師一同探究優(yōu)秀閱讀課的標(biāo)準，深挖問題鏈的設(shè)置訣竅。老師們暢所欲言，思維碰撞間，每個人都收獲了沉甸甸的教學(xué)干貨。

　　王能釵對張玨這堂課贊不絕口，稱其完美詮釋了POA理論。這堂閱讀課，思維領(lǐng)銜、問題驅(qū)動，高效又有序，節(jié)奏拿捏精準，松弛之間盡顯課堂魅力，不僅有知識傳遞的溫度，還有教學(xué)堅守的態(tài)度，更不乏新穎獨到的觀點，無疑是一堂不可多得的優(yōu)質(zhì)課。張老師深挖課本，為學(xué)生指引清晰路徑，巧設(shè)問題鏈，層層剝繭、環(huán)環(huán)嵌套，一切都順理成章。王老師趁熱打鐵，組織全體老師一同探究優(yōu)秀閱讀課的標(biāo)準，深挖問題鏈的設(shè)置訣竅。老師們暢所欲言，思維碰撞間，每個人都收獲了沉甸甸的教學(xué)干貨。

　　該校相關(guān)負責(zé)人表示，今天這一場知識盛宴，張玨老師的閱讀課干貨滿滿，何姍老師的講座精彩紛呈，王能釵老師的分享更是高屋建瓴。臺下老師們聽得直點頭，心里直呼“好家伙，收獲值拉滿”！有了這般清晰的“導(dǎo)航”與靠譜“秘籍”助力，二中英語定能一路“狂飆”，更上層樓指日可待！

　　（萬虹 黃友勇）
 

   編輯：郭成