2025年1月14日，綿陽市富樂中學北校區(qū)召開了以“聚焦課改探究，賦能教師成長”為主題的2024年秋季學期課改總結暨青年教師成長共同體發(fā)展研討會。

　　全國模范教師、綿陽市首屆十佳班主任、綿陽市優(yōu)秀教師、中考語文教學質量一等獎獲得者，游仙區(qū)第五屆勞動模范、四川省劉育聰名師工作室成員、游仙區(qū)名師工作室主持人、富樂中學教科室副主任安瓊為北校區(qū)全體教師作了《成全學生，成就自己》的專題報告。

　　安瓊首先分享了自己的成長經歷，從一個普通教師，成長為全國名師，寄語全體北校區(qū)的教師尤其是青年教師，要善學善思，教研教改，成就自己。她主要分享了自己多年以來的班主任工作經驗。她從如何組建高效學習小組、建立學生成長手冊、開展主題班會、如何處理問題學生、怎樣培養(yǎng)班干部等方面給予青年教師以指導。一段段文字分享、一個個鮮活案例的展示，為青年教師的成長指點了迷津，添加了能量。

　　最后安瓊又分享了《特別的愛，給特殊的你》的主題班會活動感受。她帶領她們班級學生走進綿陽市特殊教育學校，與特教師生一起，開展共同學習生活的班級活動。特教師生的積極樂觀、辛苦付出，以及富樂師生的大愛，都讓老師們感動不已。

　　在會上，北校區(qū)教科室主任李毅萍作了2024年秋課改暨教育科研工作總結。她總結了北校區(qū)課改實施的艱難步履，以及老師們取得的成績。尤其是2024年秋，富樂教育共同體中的富樂本部、富樂學校，多次派出領導、教師團隊到北校區(qū)與該校開展聯(lián)合教研，極大地促進了北校區(qū)的課改進度。富樂課堂專家領導更是多次深入北校區(qū)課堂指導示范，為北校區(qū)的課改指明了方向，為青年教師的成長賦能。北校區(qū)在引進來方面做出了積極的嘗試，老師們在走出去方面更是不甘落后，北校區(qū)教師積極參加區(qū)市課堂展示，取得了優(yōu)異的成績。北校區(qū)教師外出參加培訓積極認真，學有所獲、培有所得。

　　北校區(qū)在改課及教學教研中涌現出一批批優(yōu)秀教師，他們躬耕教壇，以生為本，積極投入到教研改課之中。

　　譚露老師從導學案的設計與使用，小組合作、自主評價等方面，為老師們分享了自己一年來在改課中的摸索與探究，以及取得的成績。

　　梁露作了《知不足而后進，望遠山而力行》的發(fā)言。粱老師發(fā)言分為“與時俱進，博觀約取”、“扎根課堂，反復雕琢”、“重視培訓，見賢思齊”、“保持初心，師生共情”四個部分。梁老師分享了自己參加富樂課堂，進行改課的經驗。賦能廣大青年教師，共同學習，共同成長。

　　北校區(qū)黨支部副書記白安民宣讀了2024年秋富樂中學北校區(qū)教研教改表彰決定。該校表彰了優(yōu)秀教研組，語文組、數學組、英語組、理科綜合組。表彰了一部分先進教研個人。

　　最后，富樂北校區(qū)校長龍毅作了《砥礪成長，魅力綻放》的總結發(fā)言。他肯定了北校區(qū)依托富樂教育共同在教研教改及青年教師成長方面所做出的努力。他主要從當代教師要有新時代的育人觀、新時代的學科觀兩個方面展開闡述。

　　龍毅與大家分享了2025年八大育人理念，他要求大家認真學習新的教育教學思想，在教育教學中落實五育并舉，以生為本，華育群才。在教育教學中落實傳道受業(yè)解惑基本目標。傳道即進行道德和思想教育，落實德育為先的基本方針，將思政課落實到每一個學科之中，每一節(jié)課堂之中。授業(yè)即授以學業(yè)、技能。在課堂之中貫徹素質教育，落實五育并舉，已達到既教知識又教能力，既傳授學習能力更傳授生活能力、生存能力等。解惑即教師運用自身知識、技能為學生解開困頓、迷惑，指導學生健康、快樂成長。

　　龍毅表示，我們所處在迭代的新時代，習近平總書記提出了教育強國的目標，2018年國家第一次以教育現代化為主題出臺了《中國教育現代化2035》中長期教育規(guī)劃，我們正是教育現代化和教育強國的實踐者和探索者。全體教育人恪守“四有”好教師標準，更要做有責任感、目標感、敬畏感、學力感、專業(yè)感的好教師，扮演好行者、樂者、智者、學者、讀者“五種角色”。倡導全體教育人要讀當下社會，緊跟時代步伐，與學生同步；要讀教育形勢，搶占新鮮資訊，與信息同行；要讀專業(yè)書籍，豐富職業(yè)素養(yǎng)，與教學相長；要讀班級學生，掌握學情學力，與智慧并肩。教育這個領域無限廣闊，誰肯為其積極工作，誰就會卓爾超群。我們的教育就是一個無限廣闊的事業(yè)，新入職的教育者以奮進的姿態(tài)，積極而為，就一定會出類拔萃，成就理想。（趙亮 黃友勇）