綿陽新聞網(wǎng)訊   3月11日，綿陽市富樂小學(xué)一校區(qū)數(shù)學(xué)教研組開展“新教材深度解讀與體系重塑研討”主題教研活動，一至三年級教師代表立足學(xué)段特點，分層次解析教材內(nèi)容，全體數(shù)學(xué)教師參與交流。

　　年級聚焦，靶向突破

　　三年級組嚴(yán)偉老師系統(tǒng)梳理本冊教材重難點，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律提出"單元整合教學(xué)"策略。二年級組肖淳尹老師聚焦《克與千克》單元，以《克的認(rèn)識》一課為例，設(shè)計"掂實物、比輕重、估質(zhì)量"的實踐活動，提出"建立生活參照物"化解抽象概念的教學(xué)方案。一年級組向仁紅老師對比新舊教材變化，分析新教材知識連貫性、思維發(fā)展、生活應(yīng)用等方面的變化。

　　跨級聯(lián)動，共話銜接

　　研討中，教師們打破年級界限，圍繞“知識螺旋上升”展開討論。三年級教師則提出“在計算教學(xué)中回扣二年級乘法模型”。教研組長向老師總結(jié)強調(diào)：加強數(shù)與計算的密切聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)概念大的本質(zhì)理解、提高學(xué)生解決問題的能力回顧與反思能力。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次活動通過多維度教材剖析，為教師搭建了互學(xué)共進(jìn)的平臺。數(shù)學(xué)組將持續(xù)深化教材研究，以研促教，為構(gòu)建高效課堂提供專業(yè)支撐。  （劉 睿  黃友勇）
 

    編輯：郭成