綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，近日，游仙區(qū)涪江小學(xué)開(kāi)展了以“課堂教學(xué)展風(fēng)采  共研共思共成長(zhǎng)”為主題的2025年春骨干教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)的匯報(bào)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，師徒兩人以協(xié)作促提升，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的教學(xué)盛宴。

　　語(yǔ)文課上，三年級(jí)朱旭婷老師在課堂上充分展示了自身的教學(xué)風(fēng)采，從聯(lián)系學(xué)生生活入手，巧妙導(dǎo)入新課《漏》。課堂上，朱老師以小組合作學(xué)習(xí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　數(shù)學(xué)課上，蒲國(guó)忠老師執(zhí)教四年級(jí)《平均數(shù)》一課，展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)魅力。在知識(shí)講解過(guò)程中，他注重啟發(fā)式教學(xué)，以生動(dòng)有趣且層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步理解平均數(shù)這一重要概念，通過(guò)自主思考、小組討論等方式去發(fā)現(xiàn)平均數(shù)的意義。

　　英語(yǔ)《Have a Great Trip》的課堂上，譚亞楠老師以“who”“when”“where”“what”“how”幾個(gè)問(wèn)題自然銜接，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行句子操練，并由句子逐步深入到文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，為下一步的語(yǔ)篇寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這節(jié)課教學(xué)方法靈活，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣。同時(shí)，開(kāi)頭的和結(jié)尾的音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，盡享英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　課后評(píng)課環(huán)節(jié)成為思想碰撞的“盛宴”，教師們化身“觀察員”，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生思維激活點(diǎn)、課堂生成處理等維度進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)：既有“情境創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生認(rèn)知”的肯定，也有“板書(shū)布局可更突出邏輯主線”的建議，上課的三位教師認(rèn)真記錄、虛心求教，形成 “以評(píng)促教、以教促研” 的良性循環(huán)。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次骨干教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，不僅是師徒教學(xué)成果的集中展示，更是學(xué)校教師梯隊(duì)建設(shè)的重要舉措。既為青年提供了鍛煉成長(zhǎng)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的帶頭作用，進(jìn)一步推動(dòng)了全體教師共同成長(zhǎng)的進(jìn)程！   （顏紅 文曉英  黃友勇）
 

    編輯：郭成