用鉛筆在竹片上繪制出底稿，待電烙筆加熱完成，沿著鉛筆的印記來回烙印，伴隨著裊裊煙霧，一幅栩栩如生的烙鐵畫就完成了......6月9日，記者走進游仙區(qū)徐家小學(xué)時，孩子們正在進行“竹文化”的烙鐵畫課程。

　　“自從我接觸了烙鐵畫之后，發(fā)現(xiàn)能把自己喜歡的圖案烙在竹板或者木板上，可以做成書簽使用，我越來越喜歡烙鐵畫了。”四年級一班學(xué)生安韋杭告訴記者。

　　“我們把竹子融入課堂，通過校本課程挖掘‘竹文化’內(nèi)涵，讓孩子們嘗試用竹子制作成各種竹工藝品，在生動有趣的課堂中更好地理解到竹子向下扎根、向上生長的精神，這才是我們深耕‘竹文化’，走特色藝術(shù)教育之路的目的。”游仙區(qū)徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　近年來，徐家小學(xué)依托文化特色和區(qū)域物產(chǎn)資源稟賦，選擇竹作為校園美育建設(shè)的主元素。十年樹竹，百年樹人，徐家小學(xué)自2008年遷址重建中就科學(xué)規(guī)劃，因地制宜栽種佛肚竹、人面竹、鳳尾竹、琴絲竹等20余個竹品種，校園綠竹覆蓋率達(dá)35%以上。

　　如今，徐家小學(xué)內(nèi)一年四季綠竹如云，環(huán)境優(yōu)美，是師生讀書勵志、修身怡情的幽靜所在。

　　而徐家小學(xué)的“竹文化”底蘊深厚，不僅是竹園里的青青翠竹搖曳婆娑——在校園里的柱墻走廊間，竹之詩詞歌賦意境深邃、耳濡目染;“竹雨軒”里更是展示了竹簡、竹編、竹根雕、竹葉畫、竹筒畫、竹圖騰等各種竹制品;音樂教室內(nèi)，手工制作的“月亮琴”等竹樂器別有一番韻味，一系列竹藝作品琳瑯滿目......

　　“要推動以竹為核心的鄉(xiāng)村美育模式行穩(wěn)致遠(yuǎn)，就必須要大力激發(fā)宣傳竹文化和思想，推動竹文化在徐家?guī)熒闹新涞厣㈤_花結(jié)果。”徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　當(dāng)前，徐家小學(xué)堅持以竹文化為精神內(nèi)涵，布局打造了“一園三館一中心”的實踐基地，為開展鄉(xiāng)村特色美育教育提供了堅實的活動基礎(chǔ)。同時，以竹文化為核心，構(gòu)建“三維一體”課程體系，實現(xiàn)美育與多學(xué)科融合。

　　具體而言，在竹藝實踐方面，徐家小學(xué)組織低年級學(xué)子進行竹手工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，比如竹葉貼畫、筍殼畫;而在高年級開展非遺技藝進階課程，比如復(fù)雜竹編、竹樂器演奏等。在竹文化傳承和跨學(xué)科融合中，徐家小學(xué)在全學(xué)段普及“竹文化”，將“竹文化”與語文、道德與法治學(xué)科相結(jié)合，與勞動課、科學(xué)課、藝術(shù)課相聯(lián)動。

　　步履不停，徐家小學(xué)正以“竹”為筆，書寫著一幅鄉(xiāng)村美育的生動畫卷。“未來，學(xué)校將持續(xù)深耕竹文化美育體系，積極探索數(shù)字化賦能新路徑，努力讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)時代光彩，為培養(yǎng)具有文化自信與創(chuàng)新精神的新時代少年貢獻(xiàn)力量。”徐家小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　(涪江觀察記者　周鈺　楊沐琪　文/圖)