為了加速青年教師專業成長，夯實教學基本功，提升育人水平，6月14日，三臺縣職業技術學校教務處舉辦了以“以學定教 共話教學能力提升策略”為主題的2025年春第三次青年教師能力提升活動。該校教務處負責人、近三年全體新進青年教師參與本次活動。

　　活動伊始，教務處劉炫妙介紹了活動流程和重點注意事項。她說，活動聚焦教學模式創新與實踐能力培養，分為教學模式精講、實踐智慧共享、小組思維碰撞研討和書香潤心等四大環節。通過理論研習、案例剖析、互動研討與讀書分享，為青年教師搭建多維成長平臺。

　　游鑫老師系統闡釋了5E教學模式與ADDIE教學設計模型，結合實例拆解其在課程設計中的邏輯框架與應用路徑，為青年教師提供結構化教學設計的理論支撐。

　　王洪老師以競賽獲獎課程為例，詳細解析如何將抽象理論轉化為可操作的實訓任務，實現“做中學、學中做”，生動展示了“理實一體化”教學模式的落地實踐，為青年教師融合理論與實踐提供了鮮活范本。

　　童洪菊老師組織參與教師分組圍繞5E與ADDIE模型展開深度研討。各小組結合學科特色與真實課堂情境，探討模型本土化應用的策略與挑戰，現場交流熱烈，觀點紛呈，有效促進理論向實踐轉化。

　　程晨老師分享了吳非老師教育隨筆集《致青年教師》（告別講臺之作）。她提煉書中核心精神——“教育是慢的藝術”，強調青年教師需涵養寬廣胸襟，保持教育定力，對學生成長“不急于求成”，對自身發展“不疾不徐”，在沉淀中實現師生共長。

　　活動尾聲，教務處負責人高度肯定老師們精彩的發言，對活動取得的成效感到滿意。他說勉勵青年教師們將先進的教育教學理論“內化于心、外化于行”。特別強調多讀書是專業成長的基石，鼓勵大家以書香涵養教育智慧。

　　同時提出三點核心要求，一要錘煉技能，持續精進教學基本功，提升課堂駕馭力。 二要厚植情懷，以愛心、耐心、責任心滋養學生成長，踐行育人初心。三要勇于創新，主動探索并選擇適合自身與學情的教學模式，在實踐中優化完善。最后援引教育改革家魏書生的“教育觀雙四字訣”寄語青年教師，“有教無類，因材施教；寓教于樂，教學相長；學以致用，學而時習；循序漸進，持之以恒。”勉勵大家做有思想、有溫度、有韌性的職教人。

　　該校相關負責人表示，本次活動有效激發了青年教師的教學反思與創新意識。未來，教務處將持續搭建多元平臺，助力新教師隊伍快速成長，為推動學校教育教學改革與高質量發展的發揮積極作用。（閆曉紅 黃友勇）