綿陽新聞網(wǎng)訊 為了深化新課標(biāo)理念，探索學(xué)科融合與協(xié)作學(xué)習(xí)新模式，近日，游仙區(qū)東原小學(xué)數(shù)學(xué)組銀靜教師赴江蘇省南通市開展訪學(xué)交流活動。在深入汲取南通先進(jìn)教育理念后，喬偉工作室以人教版二年級下冊《推理》為課題，融合音樂學(xué)科元素，歷經(jīng)多輪教研打磨，呈現(xiàn)了一堂趣味盎然、思維迸發(fā)的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，為學(xué)校教學(xué)改革注入新活力。

　　南通訪學(xué)：跨科啟思，合作育人

　　在南通市城中小學(xué)，銀靜老師深入課堂，近距離感受南通“學(xué)科融合”的課堂魅力。課堂上，教師以音樂節(jié)拍為切入點(diǎn)，通過擊打節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓抽象概念知識在律動中生動起來。課后研討中，南通教師分享經(jīng)驗(yàn)：“各學(xué)科與音樂的共通性在于規(guī)律與結(jié)構(gòu)，跨學(xué)科融合能激活學(xué)生的多元思維。”訪學(xué)團(tuán)隊(duì)還深入解放路小學(xué)，觀摩“小組合作學(xué)習(xí)”特色課堂。學(xué)生以4-6人小組為單位，圍繞數(shù)學(xué)問題展開討論、分工實(shí)踐、互評反思，教師則化身“引導(dǎo)者”，通過任務(wù)單設(shè)計(jì)推動深度學(xué)習(xí)。南通教育者“以生為本”的教學(xué)理念、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度，令我校教師深受啟發(fā)。

　　教研磨課：凝智聚力，精雕細(xì)琢

　　返校后，喬偉工作室迅速將南通之行的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動。教研會上，喬偉老師結(jié)合南通經(jīng)驗(yàn)與本校學(xué)情，圍繞“如何學(xué)科融合”“如何促進(jìn)小組合作”展開頭腦風(fēng)暴，最終選定《推理》為匯報(bào)課課題，由青年教師銀靜執(zhí)教。磨課過程中，團(tuán)隊(duì)以“一課多磨”的方式反復(fù)推敲：從學(xué)科融合的趣味性到探究活動的層次性，從課堂提問的精準(zhǔn)性到小組合作的有效性，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過細(xì)致研討。銀靜老師兩次試講，喬偉工作室全員參與觀課、議課，南通訪學(xué)中“集體備課”“細(xì)節(jié)優(yōu)化”的教研模式被充分運(yùn)用。教研組長喬偉感慨：“磨課不僅是打磨一節(jié)課，更是打磨團(tuán)隊(duì)的教研能力與教育理念。”

　　匯報(bào)展示：音樂賦能，合作生花

　　5月8日，數(shù)學(xué)匯報(bào)課在全校教師的期待中拉開帷幕。銀靜老師以聲勢律動“我說你做”的小游戲?qū)耄ㄟ^“說一說”“畫一畫”“寫一寫”等活動，讓學(xué)生在動手操作中理解推理的過程。課堂中，南通“學(xué)科融合·小組合作”的理念得以體現(xiàn)：學(xué)生從疑惑到頓悟的思維過程被充分尊重，音樂節(jié)奏式表達(dá)與生生互動成為亮點(diǎn)。本節(jié)課巧妙融入游戲化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合、信息技術(shù)等手段，課堂氛圍活躍，學(xué)生思維迸發(fā)。聽課教師評價(jià)：“南通經(jīng)驗(yàn)與我校‘活力課堂’理念有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)了‘他山之石，可以攻玉’。”

　　總結(jié)展望：深耕課堂，篤行致遠(yuǎn)

　　匯報(bào)課后，喬偉工作室召開專題研討會。教研組長喬偉老師總結(jié)道：“南通之行讓我們看到教育改革的更多可能。未來，我們要將情境教育、深度教研常態(tài)化，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生思維生長的沃土。”全體成員紛紛表示，將以此次訪學(xué)與匯報(bào)課為契機(jī)，持續(xù)探索“減負(fù)增效”的數(shù)學(xué)課堂新樣態(tài)。

　　該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次南通訪學(xué)與匯報(bào)課活動，不僅是一次教育理念的更新之旅，更是一場教學(xué)實(shí)踐的蛻變之旅。學(xué)校數(shù)學(xué)組將以此為起點(diǎn)，在深耕課堂的道路上步履不停，書寫教學(xué)改革的新篇章！　?。?strong>劉  歡  黃友勇）