綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了深入踐行學(xué)校“靈動(dòng)課堂”教學(xué)理念，助力青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，近日，綿陽(yáng)市先鋒路小學(xué)組織開(kāi)展了以“聚焦靈動(dòng)課堂建設(shè) 深耕教師生命成長(zhǎng)”為主題的2025年秋青年教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“精準(zhǔn)診斷、動(dòng)態(tài)生成、生命成長(zhǎng)”為核心目標(biāo)，通過(guò)課堂觀摩、課后研討等多種形式，全面關(guān)注青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力，夯實(shí)“青藍(lán)工程”培養(yǎng)機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
課堂展風(fēng)采，教學(xué)顯匠心
在本次調(diào)研活動(dòng)中，青年教師們立足學(xué)科特點(diǎn)，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)富有創(chuàng)意與活力的課堂。
鄭佳欣老師在《8和9的加減法》一課中，以游戲化教學(xué)激發(fā)低段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展；費(fèi)悅老師執(zhí)教《地球的結(jié)構(gòu)》，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生從靜態(tài)認(rèn)知走向動(dòng)態(tài)理解，深化科學(xué)思維；白浩呈老師的《原地單手肩上投籃》與彭洪鑫老師的《腳步靈活及多方向移動(dòng)》注重分層教學(xué)與因材施教，充分體現(xiàn)體育課堂的靈動(dòng)與實(shí)效；趙曉敏老師音樂(lè)課《哦！十分鐘》巧妙融合律動(dòng)體驗(yàn)與情感表達(dá)，展現(xiàn)藝術(shù)教育的感染力；朱克明老師《圓明園的毀滅》一課，將文本分析與情感教育相融合，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與文化認(rèn)同。
雙軌促成長(zhǎng)，研討助提升
為深化課堂教學(xué)實(shí)效，本次活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，由“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)導(dǎo)師與學(xué)科骨干教師共同組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，形成多維度、立體化的培養(yǎng)體系。各導(dǎo)師組圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，提出具有針對(duì)性的優(yōu)化建議：張昌建、牟芙穎老師聚焦數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課堂推理的自然銜接與思維深度；李小華、郭金容老師針對(duì)科學(xué)課堂提出“問(wèn)題鏈”優(yōu)化策略，激發(fā)學(xué)生探索欲望，培育科學(xué)精神；王發(fā)林、王晉老師關(guān)注體育技能的系統(tǒng)訓(xùn)練與體育精神的融合滲透，提升課堂綜合育人價(jià)值；張金碧、李玎山老師從音樂(lè)審美與節(jié)奏訓(xùn)練入手，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課堂的情感浸潤(rùn)與表現(xiàn)力培養(yǎng)；張香梅、李春梅老師則建議加強(qiáng)閱讀深度與歷史文化素養(yǎng)的培育，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與人文的有機(jī)統(tǒng)一。
展望未來(lái)路，持續(xù)謀發(fā)展。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次調(diào)研活動(dòng)是學(xué)校推進(jìn)“靈動(dòng)課堂”建設(shè)的重要實(shí)踐，也為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴平臺(tái)。下一步，學(xué)校將基于課堂教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合“青藍(lán)工程”機(jī)制，為每位青年教師量身定制成長(zhǎng)方案，開(kāi)展更具針對(duì)性的校本研修活動(dòng)。學(xué)校將持續(xù)以課堂為主陣地，深化教學(xué)改革，賦能教師發(fā)展，助力教育智慧不斷綻放，使本次調(diào)研成為推動(dòng)教師持續(xù)成長(zhǎng)、教育質(zhì)量不斷提升的有力契機(jī)。
（楊 雨 黃友勇）
編輯：郭成
