“注意格擋角度！出拳要快、準(zhǔn)、狠，實(shí)戰(zhàn)中這是保護(hù)自己、制服歹徒的關(guān)鍵！”9月9日，四川省公安廳綿陽戰(zhàn)訓(xùn)基地內(nèi)喊聲震天，這里的“教師”——警務(wù)訓(xùn)練教官，正在教授警員們實(shí)戰(zhàn)要領(lǐng)。

　　記者采訪了幾名警務(wù)訓(xùn)練教官，傾聽他們的故事。

　　張清富

　　十年教官路 以實(shí)戰(zhàn)為筆繪平安

　　“拔槍出套、呈低姿戒備、平肩戒備、上膛射擊！”訓(xùn)練場上，身著作訓(xùn)服的張清富，指令清晰而明亮，目光銳利地掃視每一位學(xué)員的動作，并時不時上前糾正。

　　今年是張清富當(dāng)教官的第十個年頭，他告訴記者，戰(zhàn)訓(xùn)基地共有16名警務(wù)訓(xùn)練教官，一年要承接10期警員教學(xué)任務(wù)，每期學(xué)員約200人。

　　“訓(xùn)練內(nèi)容分兩大塊，警務(wù)技能占55%，理論課占45%。”張清富一邊說，一邊示范低姿戒備動作，“從警械使用到警務(wù)戰(zhàn)術(shù)，每一項(xiàng)都得貼合實(shí)戰(zhàn)，這才對得起墻上‘面向?qū)崙?zhàn)’那幾個字。”

　　為了讓教學(xué)跟上時代，警務(wù)訓(xùn)練教官需要定期去省公安廳參加教官班培訓(xùn)，把最新的警務(wù)知識“帶回來”。開班間隙，還要下基層調(diào)研，把民警遇到的難題變成新課題。“比如針對近些年的網(wǎng)絡(luò)電信詐騙，我們就加了信息技術(shù)應(yīng)用課，助力科技強(qiáng)警。”張清富說。

　　日常訓(xùn)練時，張清富常常告誡學(xué)員，訓(xùn)練場上多練一遍，實(shí)戰(zhàn)中就少一分危險。

　　梁軒

　　從“新扎師兄”到“警察老師”

　　來到戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場，36歲的梁軒正帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)近身防衛(wèi)。

　　“左手護(hù)頭，右手格擋，重心下沉！”梁軒一邊下口令，一邊手把手調(diào)整學(xué)員的姿勢。

　　“實(shí)戰(zhàn)中面對嫌疑人突襲，猶豫一秒就可能出事，動作必須形成肌肉記憶！”話音未落，他突然模擬“攻擊”，學(xué)員下意識進(jìn)行格擋。梁軒點(diǎn)頭：“對！就是這個反應(yīng)速度，再來一遍！”

　　從警13年，梁軒從當(dāng)年的“新扎師兄”成長為如今的“警察老師”。“時代在變，我們教的、學(xué)的也得跟著變。”他望著訓(xùn)練場上反復(fù)打磨動作的學(xué)員說，“只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整訓(xùn)練方式，才能讓學(xué)員掌握真本事，應(yīng)對基層執(zhí)法中遇到的各種新情況、新難題，真正做到既能保護(hù)自己，又能守護(hù)好百姓。”

　　陳戈蘭

　　用“解惑”守護(hù)民警心理健康

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在戰(zhàn)訓(xùn)基地，張清富、梁軒的“傳道”是傳遞忠誠履職的信念，“授業(yè)”是教授守護(hù)平安的技能，而心理訓(xùn)練師陳戈蘭的工作，則聚焦于“解惑”——守護(hù)民警的心理健康，為“實(shí)戰(zhàn)”筑牢心理防線。

　　走進(jìn)心理訓(xùn)練室，陳戈蘭正整理厚厚的個案記錄，每一頁都詳細(xì)記錄著基層民警的心理狀態(tài)。

　　“民警工作強(qiáng)度大、節(jié)奏快，出警時要面對各種復(fù)雜情況，很容易忽略自己的情緒釋放。”陳戈蘭的聲音溫和，“我們?nèi)粘_情緒管理課，組織個案輔導(dǎo)，辦心理講座，就是想幫他們疏解壓力，讓他們以更穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對實(shí)戰(zhàn)。”

　　在陳戈蘭看來，“解惑”還不止于此。“在教授糾紛處理課時，我們會引導(dǎo)學(xué)員分析當(dāng)事人的心理活動。”她拿起一份教案，指著案例分析部分說，“只有讀懂群眾的情緒，才能更好地化解矛盾，既完成工作，又拉近和群眾的距離。”

　　學(xué)員心聲

　　教官是師兄 更是引路人

　　“教官既是同門師兄，更是引路老師！”學(xué)員曹勝軍說，不管是槍械教學(xué)、近身防衛(wèi)訓(xùn)練，還是心理課，都特別貼合日常工作，“教官們的經(jīng)驗(yàn)分享和授課，沒有空泛的理論，全是能直接用到出警里的‘干貨’。受訓(xùn)的這些天，收獲滿滿！”

　　這群特殊的“老師”，用日復(fù)一日的嚴(yán)苛訓(xùn)練，為守護(hù)一方平安筑起堅(jiān)實(shí)屏障。他們的“課堂”在戰(zhàn)訓(xùn)場，“學(xué)生”是為民服務(wù)的民警，而“面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)、融入實(shí)戰(zhàn)”的理念，早已融入每一次口令、每一個動作、每一堂課程——這份教學(xué)的最終“答卷”，正是城市的安寧與百姓的笑容。

　　(記者 劉晏男 唐韜)

　　編輯：譚鵬